Grupo: Maestros transparentes
De esta exposición he aprendido que todos los alumnos deben sentir que son igual de importantes. Es necesario evitar comentarios tipo: "tú no, que tú no puedes". No debemos hacer una actividad para todos y uno aparte sino adaptamos la actividad para que todos puedan participar.
Es fundamental que el trabajo en equipo forme parte de la evaluación y la coevaluación, pero no siempre debe ser obligatoriamente por escrito y en caso de que no tengamos tiempo para rellenar un formulario, puede realizarse una coevaluación oral. Hay que hacer un SEGIMIENTO para que el trabajo elaborado sirva de algo.
También he aprendido que el desarrollo de las destrezas cooperativas no surge por espontaneidad, hay que trabajarlas y evaluarlas.
Reforzando la primera idea de esta exposición, he aprendido que no hay que llegar a clase con una actividad para todos, es necesario que haya diferentes adaptaciones para los alumnos con dificultad de aprendizaje.
Es importante tener en cuenta como maestros que los apendizajes NO SE ASIMILAN, NI SE INCULCAN, NI SE REPRODUCEN. Un aprendizaje SE DESARROLLA para incorporarlo a tu vida y utilizarlo.
Grupo: Los Momeros
Tenemos que tener en cuenta la responsabilidad que tenemos como profesores. Los alumnos aprenden copiando, los alumnos aprenden copiando a su profesor. Si somos una referencia positiva, aprenderán cosas positivas. No podemos evadirnos de nuestra responsabilidad.
Cuando las normas las consensuan los alumnos, porque han llegado a un acuerdo, se convierten en unos COMPROMISOS, al convertirse en compromisos no existe la "necesidad" de incumplirlos como se incumplen las normas impuestas.
Es muy importante el refuerzo positivo por parte del profesor y por parte de los compañeros, el equipo ha salido adelante gracias a cada uno de los miembros. Celebramos los éxitos, los alumnos pueden decidir cuáles van a ser sus gestos de celebración personales, igual que eligen un nombre o un logo, también eligen su celebración. Hay que intentar decir solo lo positivo. Evitar comentarios tipo: "Muy mal" "Todo muy mal".
Cuando un alumnos se porta mal no podemos quitarle las formas de ocio. Hay que hacer todo lo contrario, hay que dar la vuelta a lo habitual. Cuando se incumple una norma, podemos dar la vuelta a la situación y "quitarles el aprendizaje". Es decir decirles: "Pues no vas a hacer nada hoy, no vas a aprender porque has incumplido una norma..."
He aprendido que en Educación Física, se tienen en cuenta otros criterios para la formación de grupos de base que en otras materias. Se tienen en cuenta destrezas básicas y cooperativas.
Hay que seleccionar la información, los alumnos pueden leer varios libros y ellos deciden cuál de ellos les aporta más conocimientos o más ideas interesantes.
Por último, en las exposiciones de este día he aprendido que en la técnica UNO PARA TODOS, se desarrolla la autoresponsabilidad y la coresponsabilidad. Los alumnos se preocupan de hacer lo suyo y de que todos los demás miembros tengan también lo propio.
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