Aportaciones y Cosas erroneas: soluciones (07/02/2014)

Las exposiciones de mis compañeros me han aportado y me ha hecho darme cuenta de varias ideas en relación a la guia de trabajo cooperativo,como:

Grupo 1: Las Marmotas

• Establecer las normas en el aula de manera consensuada con los propios alumnos, siendo los creadores de estas,ellos mismos y no solo la figura del docente.
• Lo ideal es que las normas esten visibles para cada equipo, en el aula, así como las consecuencias de su incumplimiento, también consensuadas.
• Nos faltaría incluir una tabla de temporalización, aunque se vea clara en la presentación.
• El docente debe tener en cuenta estrategias que eviten la no participación o exclusión de algún alumno, por lo que debe realizar una previa estructuración.
• La dinámica "el saco de dudas" es un buen recurso para detectar, aclarar y corregir ideas erroneas.También es un buen método como dicen mis compañeros que las intenten solucionar por ellos mismos, los alumnos, buscando información.
• Es importante que aparezcan siempre los criterios de evaluación, junto con los porcentajes que cada tarea representa.

Grupo 2: Sentido Común 

• Los propios alumnos en equipo base son los que buscan información antes de saber de que va a tratar la actividad a realizar.
• Debemos compensar desigualdades.
• Tener claro siempre que Igualdad significa tener los mismos derechos.
• Organizar el trabajo: grupos, mobiliario y organización interna de cada grupo.
• videos explicativos de técnicas como: TAI ( tutoría entre iguales) o TGT ( parejas + grupos) = Ed. Inclusiva (PAE).
• Aprendizaje constructivista basado en 3 ítems:

                 1) El andamiaje: nuevo conocimiento implica unir conexiones previas y nuevas.
                 2) el conflicto cognitivo: poner en contraposición ideas, argumentar y construir.
                 3) Aprender de manera social: En base a los demás.

• Hacer un esquema conceptual aclaratorio de toda la guía de Trabajo Cooperativo.
• Pare formas los grupos de base es importante que haga la formación el profesor de manera previa para evitar el sentimiento de discriminación en los alumnos por filas.
• El profesor es aquel que quiere que todos sus alumnos avancen, no aparta a los menos capacitados.
• La asamblea diaria es fundamental para conocer a los alumnos a fondo.