En primer lugar, he de decir que no había llegado a conocer este síndrome o trastorno. Se trata de personas que nacen marcadas por una discapacidad invisible. Después de leído el fragmento de Álvaro Girón y visualizar el vídeo de ''Planeta Asperger'', a nivel personal me he sentido impotente, pero comentando con mis compañeros he llegado a una serie de conclusiones.
Somos conscientes de la diversidad a la que podemos enfrentarnos en el grupo-clase, ya sea atendiendo a sus necesidades personales o sus capacidades. Creo que lo principal en todos los grupos, pero más si cabe si tenemos en clase alumnos con Asperger, es trabajar la diferencia.
Todos somos de un lado u otro, poseemos miles de diferencias y se debe partir de ello. A partir de ahi, los alumnos adquieren un carácter mas integrador.
Otro factor sobre el que reflexionar es la falta de información que los docentes tienen tanto como para actuar frente a esta situación como para diagnosticarlo. No podemos consentir que niños y niñas no avancen durante todo un ciclo en primaria en sus dificultades, y no saber como actuar ante estos problemas nos llevan a actitudes impensables para el desarrollo de un alumno.
Somos conscientes de la diversidad a la que podemos enfrentarnos en el grupo-clase, ya sea atendiendo a sus necesidades personales o sus capacidades. Creo que lo principal en todos los grupos, pero más si cabe si tenemos en clase alumnos con Asperger, es trabajar la diferencia.
Todos somos de un lado u otro, poseemos miles de diferencias y se debe partir de ello. A partir de ahi, los alumnos adquieren un carácter mas integrador.
Otro factor sobre el que reflexionar es la falta de información que los docentes tienen tanto como para actuar frente a esta situación como para diagnosticarlo. No podemos consentir que niños y niñas no avancen durante todo un ciclo en primaria en sus dificultades, y no saber como actuar ante estos problemas nos llevan a actitudes impensables para el desarrollo de un alumno.
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